杜绝精神病毒 艾滋病孤儿急需心理呵护

天津市传染病医院性传播疾病诊疗中心主任周建峰等人士近日接受记者采访时认为，心理疾病是一种“精神病毒”，相对于成年艾滋病患者，心理疾病对艾滋病孤儿的危害绝不亚于生物病毒，艾滋病孤儿更急需心理干预。当前需要通过有效的心理疏导，营造艾滋病孤儿正常的成长环境，培养其健康积极的人生观。 周建峰说，判定儿童心理健康的标准大致是：良好的生活习惯，具有一定的自尊心、自信心和自控能力，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格。艾滋病孤儿由于父母亲双亡或者单亡，容易产生孤独感。这些孩子不论是否自身已感染艾滋病，都已背上严重的艾滋病包袱。在接触中发现，他们普遍存在着消沉、自卑、自闭以及偏执倾向，甚至有仇视社会心态。如果不及时加以疏导，这些“心理阴影”会伴随其终生，影响他们的健康成长甚至成为社会隐患。 从1998年就开始从事“艾滋病反歧视”工作的中国科学院太阳物理学硕士生李丹告诉记者，河南省上蔡县后杨村有一位叫张一依（化名）的少年，今年只有14岁，其父母因卖血感染艾滋病后双双亡故，张一依就在自己的胳膊上刻印“复仇”、“仇”等字样，并表示等他长大后，要找那些血站工作人员“算帐”！ 在李丹的参与下，北京东珍纳兰儿童心理研究所从去年10月开始，对河南省柘城县双庙村及附近村庄的200多名艾滋病孤儿（年龄主要在3到16岁，其中有近20名孩子受感染），进行5个多月的跟踪调查。 李丹说，通过调查发现，这些艾滋病孤儿或多或少都有一些心理疾病，一些孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，没有少儿应有的好奇心，还有些孩子有明显的欺凌弱小行为。 分析其中的原因，周建峰认为，家庭教育是孩子形成健全人格的关键，但目前在一些艾滋病发病集中的村落，人们的价值取向发生了扭曲，一部分患者将所有的问题都归咎于政府，把这种“怨恨”情绪也灌输给孩子；还有一部分人在社会的关爱下，逐渐产生了不劳而获的想法，教育孩子的指导思想就是：“把自己的苦说出来，就能得到钱”。 受这种家庭教育氛围的影响，一些艾滋病孤儿不愿意讲自己的真实情况，有时还故意夸大苦衷和难处，孩子们也缺乏必要的感恩心理，甚至认为别人对自己的帮助是应该的。李丹透露，他北京的一位朋友根据柘城县的人均生活水平状况，每月给双庙村的一位艾滋病患儿100元的捐助，连续寄出6个多月之久，没有一点回音。他代表朋友向这位患儿父亲询问是否收到款项，并要求收到后回复捐助者时，没想到这位父亲竟然说：“只给100元，还想让我给他回信！” 北京东珍纳兰儿童心理研究所徐大圣认为，艾滋病集中区域的学校教育方式，也需做相应调整。学校不能以应试教育、考分来要求学生，而要增加人格建设、道德等方面的教育，一方面解决艾滋病孤儿的心理问题，另一方面，让其他学生学会尊重和理解这一特殊群体，在校园里为艾滋病孤儿营造一种安全的生存空间。 周建峰建议，通过招集一些有爱心的社会志愿者，把一些自身没有感染的艾滋病孤儿，分散寄养在这些志愿者家庭中，给他们以正常的成长环境，可以消除这些孩子们的心理疾病。 李丹认为，越早干预，对艾滋病孤儿心理帮助越大。双庙村有一位叫李百万的艾滋病孤儿，今年14岁，患有严重的自闭症，父亲去逝后，几乎不再和同学说一句话。东珍纳兰研究所工作人员通过专业的心理咨询和辅助治疗，李百万不仅愿意与同学们交流，还在“神话5号”发射成功后，画了一幅主题为“火箭”的图画，表示自己长大后要当一名科学家。